Pour cette nouvelle rentrée en CE1 dédoublés, je vous présente tout le matériel que les élèves vont utiliser pour travailler. Les commandes sont bouclées (pfiou). 

Le mot d'ordre cette année : réduire, réduire et réduire !! J'ai donc essayé au maximum de condenser les cahiers pour en limiter le nombre. 

Tout le matériel de la classe est en commun, les élèves n'utilisent pas leur casier puisqu'ils travaillent en classe flexible. Les cahiers sont donc rangés dans des caisses à divers endroits de la classe (généralement à côté d'un centre de travail). Par exemple, les cahiers de sciences sont rangés dans une caisse, juste à côté de mon meuble où se trouvent les boîtes à expériences scientifiques, les cahiers du jour sont dans une caisse sous le tableau car on s'en sert très régulièrement, etc.

Dès que je reprends ma classe (après les vacances de la Toussaint), je vous montrerai des photos pour illustrer tout ça. Je me suis beaucoup inspirée de Maitresse Aurel pour ce fonctionnement, en attendant vous pouvez aller voir sur son blog, ici. 

Voici donc ma "petite" commande : 

Cahier d'écriture : 

Chaque élève aura son exemplaire du fichier MDI de perfectionnement des minuscules. Comme ce travail est à faire en plan de travail, ils vont pouvoir avancer sur le cahier à leur rythme. 

Lorsque ce fichier sera terminé, ils passeront aux majuscules, que je préparerai cette fois-ci dans un cahier A5 avec des interlignes seyes. 

Cahier du jour (17X22) : 

Voici donc le cahier du jour, cahier à tout faire. Ils comportera les plans de travail hebdomadaires, les exercices des fichiers PEMF et les fiches de suivi en lecture et orthographe, les divers travaux en français ou en mathématiques, les dictées, les rares traces écrites en anglais, etc. Bref vous l'aurez compris, c'est LE cahier de l'année ! 

Il sera remis aux parents chaque week-end. 

Cahier d'écrivain (17X22) : 

Ici les élèves pourront écrivent leurs textes libres, aussi bien le premier jet (brouillon), que la version corrigée. Ils pourront ainsi voir leur évolution. 

À la fin de l'année, ils repartiront avec leur petit cahier rempli de leurs histoires et ils se rendront compte que ce sont de petits écrivains en herbe. Je veux qu'ils réalisent qu'ils sont capables d'écrire et pour cela j'ai besoin que toutes leurs productions écrites soient dans le même cahier. 

Porte-vue de phonologie : 

Ce porte-vue contiendra toutes les fiches-sons de la méthode J'entends, je vois, j'écris de Picot misent en page par Lutin Bazar pour le CE1. 

Les fiches de sons contiennent une comptine, le geste Borel-Maisonny et un tableau de mots. Les mots repères sont ceux de la méthode Taoki que mes élèves ont vu au CP.

Cahier d'expériences (24X32) : 

Le cahier d'expériences est un cahier de travaux pratiques (une page quadrillée, une page blanche). L'intérêt de la page blanche est de pouvoir réaliser des schémas, dessins. Toujours dans l'esprit Freinet, je vais laisser beaucoup plus de place au tâtonnement expérimental. Les élèves disposeront de "caisse scientifique" ou "boîtes à expériences".

Dans chaque boîte, il y aura le matériel nécessaire pour faire une expérience ainsi que la fiche de route pour la réaliser en autonomie. Ils devront ensuite présenter leurs découvertes à leurs camarades lors des "quoi de neuf ?" du matin ou en début d'après-midi. Ces temps amèneront donc à des séances plus poussées en collectif. 

Je compte séparer le cahier en 4 onglets (espace / temps / matière / vivant). 

Cahier de poésie / chant : 

Vous me connaissez maintenant, un peu écolo sur les bords, je vais essayer de récupérer les cahiers de poésie de CP. Ils ne sont jamais terminés et je ne le remplis jamais non plus. 

J'en ai quand même commandé car je n'ai prévenu personne avant les vacances (congé mater oblige). Je préfère en avoir sous la main au cas où ...

Cahier outils de français (17X22) : 

Je vais éviter le terme "cahier de leçons" car finalement ce cahier n'est que très peu utilisé. Généralement ce n'est qu'une succession de feuilles "leçons" collées les unes après les autres, à apprendre et hop on passe à la suivante sans revenir dessus. 

Cette année, je vais donc l'appeler le cahier outils, je vais utiliser les excellentes leçons à manipuler de  Cenicienta  (également appelée LAM).Vous pouvez les retrouver ici. 

Le but étant que ces fiches soient plus visuelles et ludiques. Lors des textes libres, je renverrai les élèves vers les leçons dont ils ont besoin pour se corriger. Je vais également essayer de donner ces leçons quand je ressens un besoin particulier pour l'élève, soit au cas par cas (à tester, je vous ferai un retour). Mon objectif est qu'à la longue l'élève se retrouve avec un cahier outils comportant ses propres besoins pour pallier ses propres difficultés. 

Les mini-fichiers MHM : 

J'utilise la MHM pour enseigner les mathématiques. L'année dernière, j'ai imprimé tous les mini-fichiers pour mes CP mais cette année par souci de temps, d'économie de papiers, j'ai commandé les mini-fichiers tout prêt (ooooh la feignaaaaasse ^^). 

Les mini-fichiers seront souvent utilisés en plan de travail. 

Les leçons sont également comprises dans ces fichiers. Chaque leçon comporte un QR code qui renvoie à une vidéo "Les Fondamentaux" sur Canopé et explique la notion en vidéo en quelques minutes de façon très ludique. Les élèves adorent. Même les CM2 les regardaient l'année dernière lors de l'étude . 

Pochette pour les évaluations :

Je me sers d'une pochette toute simple pour ranger les quelques évaluations bilans que je fais pour avoir une vision d'ensemble de mes élèves. 

À chaque fin de période, je les agrafe et les remets aux parents. 

 Voilà, et c'est tout! Je demande aux parents d'acheter un agenda (une page par jour). Je vous mets d'ailleurs la liste des fournitures que je donne à la rentrée : 

Télécharger « Liste de fournitures rentrée 2019.pdf »

Le billet "Matériel à renouveler" est une super idée de Maitresse Freinette pour éviter de courir après du matériel. Je vous laisse le découvrir directement sur son blog ici.